Попробуйте СТАТЬ наставником
для воспитанника детских домов
для воспитанника детских домов
Каждому подростку нужен взрослый, который сможет стать другом, опорой и наставником. Для детей-сирот такой человек – это поддержка, это шанс на лучшую жизнь
Зачем сиротам подросткам-наставник?
Подростки-сироты нуждаются в примерах для подражания, во взрослых, которые покажут им различные жизненные пути и смогут поддержать в трудную минуту
Познание настоящих ценностей дружеских взаимотношений
Для успешного устройства
в обществе и социализации
Чтобы формировать устойчивое социальное окружение
роль наставника подходит вам, если:
Желаете оказать влияние и вдохновить новое поколение
Чувствуете, что вы хотите помочь подросткам
Вы — личность, достигшая стабильности и уверенности
Готовы вложить свои знания, опыт и тепло в воспитанника
как проходит процесс становления наставника?
Первый этап — регистрация
1
Оставьте заявку и мы пришлем инструкции
Второй этап — онлайн-школа наставников
2
Самостоятельное изучение
Третий этап — очная подготовка
3
Индивидуальная консультация с психологом очный тренинг получение сертификата
для нас важно, что мы для ребенка подбираем наставника, а не наоборот
4
Вступление в наставническую пару
Индивидуальный подбор пары специалистами фонда
Мы не бросаем наставников,
а поддерживаем их во всех процессах
а поддерживаем их во всех процессах
Ваш опыт и время станут для них маяком, ведущим к успешной и уверенной взрослой жизни.
Заполните удобную для вас заявку!
или
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности
Хочу стать наставником
Заполните короткую форму и получите на почту ссылку на подробную анкету для регистрации, которую вы сможете заполнить в любое удобное время
ИСТОРИИ НАШИХ НАСТАВНИКОВ
Я помнила, как мне самой в подростковом возрасте было трудно. Непонимания, запреты, непонятные обязанности и требования, никто не объясняет, что делать. Даже в семье ребенку часто неясно, как поступить. Когда же подросток без ролевой модели перед глазами, он просто не понимает куда идти. Мне очень захотелось в этот сложный период поддержать ребенка, взять за руку и помочь ему дойти туда, куда он хочет.
Грандиозных планов в общении с Алсу я изначально не строила, не стремилась быть ее главным «помогатором» и полностью подготовить ко взрослой жизни. И вписывать ее в свои ожидания я тоже не собиралась. Я решила просто для нее быть. Если ей понадобится поддержка – я буду рядом. Для меня основным критерием было доверие ребенка, формирование привычки, что у нее есть взрослый, к которому можно обратиться.
Наставник – не родитель, не воспитатель, не психолог. Это в первую очередь друг, с которым можно поговорить, поделиться, вместе погоревать или порадоваться. Нужно быть готовым ко всему и не реагировать фразами "какой кошмар" и "это ужасно". Ведь плохих людей не бывает, бывают плохие поступки, у многих из которых есть причина и объяснение. Стоит спросить: для чего ты так сделал, и может оказаться, что для ребенка это было единственно правильным и возможным решением.
Многие даже не представляют, что радость ребенку может принести просто поход в парк с мороженым – столько всего можно обсудить, о стольком подискутировать, да просто дать ребенку выговориться или насладиться чем-то за пределами детского дома. Что можно стать для ребенка таким вот поддерживающим плечом. Детям в детском доме порой не с кем обсудить волнующие вопросы, а вопросы эти, конечно же, есть! И дети точно прислушаются ко взрослому, которому будут доверять
ОСТАЛИСЬ ВОПРОСЫ?
ОТВЕЧАЕМ:
ОТВЕЧАЕМ:
- Возраст от 25 лет
- Психическое здоровье
- Отсутствие судимости
- Взаимодействие с подопечным не менее одного года
- Нет алкогольной и наркотической зависимости
- Не имел травматического опыта за последний год (утрата)
- Общение с подопечным офлайн не менее двух раз в месяц и регулярное общение онлайн
- Не лишен родительских прав, не имеет отказа от приёмных детей
- Документы для наставнической пары
Обучение полностью бесплатное. Нужно только ваше время и ценные знания
Просто заполните форму и отправьте свои данные, мы свяжемся с вами по телефону и дадим бесплатную консультацию
Программу прошли и получили сертификат 863 человека
Программа осуществляется во взаимодействии с региональными партнерами:
- Москва и МО
- Архангельская область — ГБУ АО «Северодвинский детский дом»
- Волгоградская область — ГКСУ СО «Волжский центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей»
- Республика Коми — ГУ РК «Детский дом им. А.А.Католикова для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
- Ростовская область — АНО «Белый ангел»
- Санкт-Петербург и Ленинградская область — БФ «Подари мне крылья»
- Свердловская область — АНО «Семья детям»
- Пермский край — Общественная благотворительная организация «Дом»
- Иркутская область — БФ «Вольное дело»
- Самарская область — АНО «Территория добра»
- Республика Карелия — РОО «Карельский Союз защиты детей»
- Челябинская область — «Фонд социальных, культурных и образовательных инициатив 2020»
- Удмуртская Республика — Казенное учреждение социального обслуживания Удмуртской Республики «Республиканский СРЦН»
Подбор пары происходит на консилиуме специалистов, реализующих программу: они оценивают темперамент, интересы, особенности подростка и наставника, учитывают потребности подростка и возможности наставника, оценивают различные риски и исходя из всего этого формируют пару.
Знакомство пары происходит при поддержке специалистов фонда, далее пары общаются тет-а-тет. Взаимодействие наставников с детьми происходит регулярно - не менее 1 раза в неделю. Наставник и подросток могут встречаться на территории учреждения, где проживает подросток, или за его пределами: пары гуляют, ходят в музеи, кино и так далее, также они общаются онлайн, иногда наставник может приглашать подростка в гости.
У наставника нет никаких материальных обязанностей, он не должен покупать подопечному телефоны, одежду или что-то ещё (даже скорее наоборот - должен не покупать). Важно, чтобы ребёнок не воспринимал наставника как спонсора, ведь они строят долгосрочные отношения, основанные на доверии и взаимном интересе друг к другу.
Задачи наставника:
Задачи наставника:
- содействовать интеллектуальному развитию;
- содействовать формированию общечеловеческих ценностей;
- расширять у подростка круг общения и кругозор;
- помогать в учебе и выборе дальнейшего образования, трудоустройства;
- поощрять увлечения и хобби;
- развивать социально-бытовые навыки;
- знакомить с миром профессий;
- обучать финансовой грамотности;
- способствовать развитию коммуникативной сферы.
Ответственность за ребёнка несёт не наставник, а его законный представитель (если ребёнок проживает в детском учреждении, то его законный представитель - директор этого учреждения). Наставник несёт ответственность за ребёнка только во время их встреч, для чего нами был разработан ряд правил специально для этого (например, наставник не должен давать ребёнку какие-либо лекарства без согласования с администрацией учреждения и прочее). Однако юридически за ребёнка отвечает его законный представитель.
Программа рассчитана минимум на год. В начале общения наставник и подопечный ставят цели взаимодействия и подписывают соглашение (для нас важно, чтобы и наставник, и ребёнок вступали в наставническую пару осознанно и добровольно, отсюда и этот этап подписания соглашения), через год они могут его продлить или нет, по желанию. Также пара может распасться в течение этого года по разным причинам - например, ребёнку нашли приёмную семью, или кто-то из пары больше не может участвовать в программе (переезд или другие личные обстоятельства). Тогда мы проводим процедуру где при участии специалистов наставник и подопечный подводят итоги взаимодействия, говорят, за что они друг другу благодарны, договариваются о том, будут ли общаться после закрытия пары и если да, то как часто (например, поздравлять друг друга с праздниками).
